Mini-projekt: Micro:bit kao školski istraživač
U ovom mini-projektu radit ćete u paru ili trojci i koristiti micro:bit v2 za prikupljanje stvarnih podataka iz školskog okruženja. Vaš je zadatak izraditi program, postaviti micro:bit na dogovoreno mjesto u školi i tjedan dana bilježiti podatke.
Projekt je dio nastave Informatike, ali i aktivnosti vezanih uz naš školski Erasmus+ projekt „Od EGOcentrizma do EKOcentrizma – put koji mijenja budućnost“, u kojem istražujemo kako tehnologija može pomoći u razumijevanju prostora u kojem živimo i učimo.
Što ćete raditi?
1. Izrada programa
Prema uputi izradit ćete program za micro:bit koji automatski bilježi podatke pomoću ugrađenih senzora.
Mjeri se:
- temperatura
- razina svjetlosti
- razina zvuka
Uputa za izradu programa
Program treba biti uspješno prenesen na micro:bit i testiran prije postavljanja na lokaciju.
2. Postavljanje micro:bita u školi
Svaki tim dobit će jednu lokaciju u školi, npr.:
- učionica
- školski hol
- blagovaonica
- dvorana za tjelesni
- drugi dogovoreni prostor
Micro:bit će na toj lokaciji stalno bilježiti podatke tijekom jednog tjedna.
3. Prikupljanje podataka
Nakon proteka dogovorenog vremena, micro:bitovi će se skinuti s lokacija, a prikupljeni podaci spremiti za daljnju obradu.
Analiza podataka i rad s listama radit će se naknadno, na zasebnom radnom listiću.
Ishodi učenja
Ovim projektom ostvaruju se sljedeći ishodi iz kurikuluma Informatike (GIK):
- B.7.1. Razvijati algoritme za rješavanje različitih problema koristeći se nekim programskim jezikom, pri čemu se koristi prikladnim strukturama i tipovima podataka.
- A.7.3. Prikupljati i unositi podatke kojima se analizira neki problem te uočavati odnose među podatcima uz pomoć digitalnih alata.
- D.7.4. Prepoznati interdisciplinarne poslove i aktivnosti koji su unaprijeđeni primjenom informatike i informacijsko-komunikacijske tehnologije.
Zašto ovo radimo?
Podaci koje prikupite nisu zamišljeni, nego dolaze iz stvarnog školskog okruženja. Kasnije ćemo ih analizirati kako bismo:
- usporedili različite prostore u školi
- razgovarali o uvjetima u kojima učimo i boravimo
- povezali tehnologiju, podatke i održivo ponašanje.
Ovo je primjer kako se mikrorračunala, programiranje i liste koriste za istraživanje stvarnih problema – baš kao u pravoj znanosti.
